Educação

AIRES, António
Mamualidades : tecnologias, auto-estima e sucesso educativo : ensino básico e secundário / Aires, António; Cruz, Maria do Carmo, co-autor. - Porto : Areal D.L. 2002. - 143, [1] p. : il.. - ISBN: 972-627-618-7
Pedagogia / Teoria da educação / Ensino -- Organização
CDU: 37 AIR MAN
Reg. 13330


RIBEIRO, Ana Catarina; LOPES, Ana Rita
Cidadania e mundo actual : CEF - Cursos de Educação e Formação : módulos C5, D2, A3 e B1 : tipos 1, 2 e 3 / Ana Catarina Ribeiro, Ana Rita Lopes
por Ribeiro, Ana Catarina; Lopes, Ana Rita, co-autor.- Porto : Porto Editora, 2010. - 108, [4] p. : il. ; 29 cm. - Contém bibliografia. - ISBN:978-972-0-33932-4 ( brochado )
Integração social-- Cidadania -- Educação -- Política educacional. Trabalho educacional
CDU: 37.014(075)RIB CID
Reg. 13382


RIBEIRO, António Carrilho
Planificação e avaliação do ensino-aprendizagem / António Carrilho Ribeiro, Lucie Carrilho Ribeiro. - Lisboa : Universidade Aberta, D.L. 1989. - 529 p. ; 30 cm. - ISBN 972-674-021-5

Avaliação dos alunos -- Testes --  Métodos combinados de avaliação -- Métodos de avaliação psicológica dos alunos -- Processo escolar do aluno

CDU: 371.26 RIB PLA
Reg. 13228


ÁLVAREZ MÉNDEZ, Juan Manuel
Avaliar para conhecer, examinar para excluir / J. M. Álvarez Méndez ; trad. e pref. Paulo Pais. - 1a ed. - Porto : Asa,, 2002. - 144 p. ; 21 cm. - Tít. orig.: Evaluar para conocer, examinar para excluir
Bibliografia, p. 143-144. - ISBN 972-41-2846-6

Ensino--Avaliação / Alunos--Avaliação--Portugal / Adultos

CDU: 371.26(469) ALV AVA
Reg. 13351

Cadernos Sacausef VI: "A Acessibilidade dos recursos educativos digitais"

A ACESSIBILIDADE DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITAIS

A acessibilidade de recursos educativos digitais / Coor. José Vítor Pedroso ; DGIDC ; Ministério da Educação e Ciência. - Novembro de 2011- Número 6. - [Lisboa] : Ministério da Educação e Ciência, 2011. - : 111 pag. 32 cm. - (Cadernos). – Semestral. - ISSN 1646-2637

Periódicos -- Recursos Educativos--digitais / Lisboa

CDU: 37MEC CAD_6

Reg. 13386

A publicação deste caderno SACAUSEF relativo à temática da “Acessibilidade de Recursos Educa­tivos Digitais" é resultado da iniciativa de um conjunto de autores de diferentes áreas de inter­venção e atividade académica e profissional. Tal diversidade confere a esta compilação uma abrangência de assuntos que entendemos fundamental para uma aprofundada compreensão deste tema. Com efeito, qualquer abordagem à Acessibilidade de Recursos Educativos Digitais (RED) implica uma leitura transversal deste domínio.

A atual configuração dos processos de ensino-aprendizagem, em muito influenciada pelos usos que hoje fazemos dos recursos digitais, perspetiva cenários de heterogeneidade nos quais predo­minam alunos com diferentes perfis e necessidades e que aprendem (formal e informalmente) em diferentes contextos. Atuar nestes contextos de diversidade de agentes, cenários e usos que fazemos dos RED implica conhecer não apenas os aspetos formais relativos à temática da acessibilidade, mas também dominar as principais estratégias e normas que permitem validar a acessibilidade destes recursos. Por outro lado, é igualmente fundamental conhecer práticas, propostas e projetos atualmente em desenvolvimento, no sentido de aprofundar os processos de partilha em torno destas iniciativas.

Este caderno apresenta, num continuum que nos transporta da teoria à prática e do geral ao particular, a temática da Acessibilidade dos RED a partir de diferentes perspetivas: a do design universal; a da educação inclusiva; a dos princípios e normas de acessibilidade; a da acessibilidade de plataformas de elearning e os desafios colocados pelos serviços da Web 2.0; a do contributo dos sistemas de comunicação aumentativa e das tecnologias de apoio; a da acessibilidade dos blogues educacionais; a dos recursos e acessibilidade para a deficiência visual; e, finalmente, a dos sistemas alternativos de interação com o computador. A cada uma destas perspetivas corresponde um texto deste caderno que fecha o ciclo SACAUSEF.

E na expectativa de contribuir para uma efetiva partilha do conhecimento que temos acerca desta temática que apresentamos este caderno. O seu intuito fundamental reside no desejo que as dife­rentes perspetivas aqui descritas possam contribuir para inspirar trabalhos futuros e para despertar, nos diferentes agentes educativos, vontade e iniciativa para que se criem contextos de aprendi­zagem que visem a efetiva participação de todos na construção ativa do conhecimento.

Recursos Dinâmicos

PROJETOS EDUCATIVOS
Projetos educativos : elaboração, monotorização e avaliação : guia de apoio / Eduardo Fernandes...[et al.] ; coord. Rui Azevedo. - 1ª ed. - Lisboa : Agência Nacional para a Qualificação, 2011. - 92 p. ; 28 cm. - (Recursos e dinâmicas ; 6)
ISBN 978-972-8743-72-7. - Projetos educativos / Avaliação de projetos / Gestão de projetos

371.16 -- Comunidade e cooperação dos professores. Organização da escola. Política educacional da escola
371 -- Organização do ensino. Sistemas educativos. Organização escolar
Cota: 371 PRO PRO
Reg. 13387 

Esta publicação debruça-se sobre a conceção de um projeto educativo enquanto plano estratégico, sendo este encarado como fundamental no contexto dos instrumentos de gestão da autonomia das escolas. São fornecidas informações relativas aos conteúdos que deverão constar de um projeto educativo, às várias fases de elaboração do mesmo, à preparação de um diagnóstico estratégico, à construção da missão e visão da entidade formadora, que ajudem a publicar os propósitos do referido projeto educativo.